概览

  1. 一个程序教学活动由一系列的页面和可选的分支表构成。
  2. 一个页面通常包含着一些内容且通常以一个问题结束,因此称为问题页
  3. 对于评论型问题,并没有答案,只有一个分数、反馈和跳转到的页面。
  4. 每一个答案都有一小段文字与之关联,当该答案被选择时系统将会把这段文字显示给用户。这段文字被称为答案的响应
  5. 每一个答案还有一个跳转到链接与之相连。跳转到链接可以是相对的(如本页、下一页)或绝对的(程序教学中的指定页面或课程结束页)。
  6. 缺省的情况下,第一个答案会跳到该活动的下一页。后续的答案都跳转到本页,也就是说如果学生没有选择第一个答案,则系统还是将当前页面显示给他们。如果您已经创建了一个有簇,则可以选择跳转到簇中的未读页面,如果当前您并不在簇中,则看不到这个选项。您可以在任何时刻将一组问题组合成簇。
  7. 下一页指的是该程序教学中逻辑上的下一页,这也是教师看到每个页面的顺序。在该活动中移动页面可以改变这一顺序。
  8. 程序教学活动还有一个浏览顺序,这是学生看到页面的顺序。这由每个答案的“跳转到”链接决定,并且可能和逻辑顺序有很大的不同。(如果程序教学中“跳转到”链接都使用了缺省值,则二者可能很象。)教师可以检查浏览顺序。
  9. 在将答案显示给学生时,系统会将其顺序打乱,即教师看到的答案顺序可能和显示给学生的完全不同。(甚至每一次显示给学生的答案都会不同。)有一个例外是匹配题,在这种题目中,答案的顺序是和教师输入的顺序一致的。
  10. 每一页上的答案数目可以不同。例如,有些页面可以以是非题结尾,而其它的则可以以四选一来结尾。
  11. 可以设一个没有任何答案的页面,在这种情况下学生看到的是继续链接而不是被打乱的答案。
  12. 如果“分数定制”选项并未开启: 为了能够正确给课程打分,所谓正确的回答就是那些跳转到后续页面的答案,而错误则是指跳转回当前页或逻辑上较出现的页面。因此,如果跳转并未修改,则第一个答案是正确的,而其它的则是错误的。

    如果“分数定制”功能开启了: 成绩的分数是由问题的点数决定的,总成绩则是全部点数的百分比,最高是100%。
  13. 问题可以有多个正确答案。例如,如果有两个选项都可以跳转到下一页,则它们都是正确答案。(尽管都显示了同样的目的页面,不同答案的响应是可以完全不同的。)
  14. 在教师查看程序教学的内容时,正确答案是以下划线标注出的。
  15. 分支表的内容是一系列指向其它页面的链接。通常程序教学活动都是以目录开始的,而这一页正是分支表。
  16. 在分支表中的每一项都有两个部分,分别是描述和跳转页面的标题。
  17. 一个分支表可以将程序教学活动分成数个分支,每个分支可以包含一系列页面(通常是关于同一主题)。在分支的结尾通常有分支结束页面。这个页面是比较特殊的,它通常会把学生带回到上一个分支页。(分支结束页面的"返回"链接可以根据需要加以修改。)
  18. 在一个程序教学活动中可以有多个分支表。例如,一个程序教学活动的每一个主分支都可以有子分支。
  19. 告诉学生课程结束是非常重要的,这可以通过在主分支表中加入“课程结束”项目完成,它跳转到课程结束页面。此外,还可以在程序教学活动中的最后一个分支(此处的最后指逻辑上的)加入链接进入到课程结束页面,即它经过分支结束页面。
  20. 当分数定制功能关闭时,当课中包含一个或多个分支表,一种比较明智的选择是为参数“最小问题数”设定合理的值,它设定了计算分数时最少应读的页面数。没有这个参数,学生可以在只访问课程的一个分支并正确回答其中的全部问题后离开,但仍能获得该活动的满分。

    当分数定制功能开启时,学生的分数由其获得的点数占整个课程点数的百分比来决定。
  21. 此外,当分数定制功能关闭时,学生可以通过分支表重复访问一个分支。当然,成绩是通过学生所回答的不同的问题数目来计算的,因此重复回答同一组问题并增加得分。(实际上,这会得到相反的效果,因为阅读页面的总数在计算分数的公式中处于分母的位置。)为了让学生了解到自己在课程进度中的真实情况,系统会将他们正确回答的问题数、已经阅读的页面数和当前的分数在每个分支表页面上显示出来。

    当分数定制功能开启时,如果可尝试次数超过1,则学生可以在浏览路径许可的情况下重复访问一个问题页,并重复获得该问题的得分。为了防止这样的事情发生,应将尝试次数设定为1。
  22. 程序教学结束可以通过两种方式到达: 显式地跳转和通过在(逻辑上的)最后页面上点击下一页按钮。当自定义分数关闭时,如果到达了课程结束,则系统会显示祝贺信息和学生的成绩。成绩的计算方法是 (正确回答的问题数/看到的页面数) * 课程的成绩。当自定义分数开启时,成绩是获取的点数占总点数的百分比(如课程总成绩为3点,获取的为3点,则最终成绩为3点的100%).最终成绩为3点的100%)。
  23. 如果在没有到达课程的结束页之间学生就离去了,当学生再次返回时,系统会询问他们是从上次最后答对的地方开始还是从起点重新开始。
  24. 对于可以重学的课程,教师可以选择使用最好成绩或者是平均成绩作为该课的“最终”成绩。这个成绩是显示在如成绩页等页面上的。
  25. 簇页: 一个簇表示的是一组可以从中随机选择的相关页面。簇应当以一个“簇结束”页面结束(否则它将以“课程结束”页作为结束页面)。通过选择“簇中的随机问题”作为“跳转到”链接可以随机显示簇中的页面。在簇中的问题页可以链接到“簇结束页”以退出簇,或者是跳转到簇中尚未被阅读的页面,或者跳转到程序教学中的其他页面。

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